網智

自從考上師資班以後 每一年的暑假 固定的都要追蹤這樣的題目。從民國88年參加代理代課教師甄選開始 為了弄清楚各校缺額，便開始了每個學年度第二學期遍覽各縣市政府教育局網站的工作。

一年比一年難考......這是幾年下來的結論！而考進學校的新進同事：不論師範體系科班出身、或是師資班身兼數種專長，全都在職場上表現兢兢業業 有水準以上的表現。對於這樣的成果，基本上對於政策，我還是有一定的支持度。

去年學校同仁的女兒也加入了實習生的行列，同年 在學校裡頭有六位實習生：碩士一名、公費生一名、政大教育系一名、市師特教生二名、師資班一名。

今年暑假回學校參加研習，見到同仁，滿臉都是疲憊。中午用餐問問現況，才發現：原來從小帶著優秀評語、一路讀到政大畢業、應屆考上數間銀行及師資班的女兒，日前因為參加正式教師甄試，歷經多所學校落榜之後，情緒崩潰，痛哭不已。做媽媽的，從陪考，到陪著女兒面對這樣的結果，除了心痛，無能為力。

新聞沸沸湯湯的在甄試期間不斷播著相關的訊息：送紅包、關說、內定不釋出名額、選修教育學分而找不到工作，師院體系埋怨濫開學程導致連科班生都找不到工作。

要說什麼？什麼都是白說！

紅包與關說，一種令人搖頭卻一直扼抑不了的情況。

內定不釋出名額，甚至將實缺改用代理代課缺作為替代，理由--節省財務支出。

但是後頭兩項，可就真要忿忿不平了！

自各項教育法規頒行以來，有沒有提及修了教育學分就保證找得到教職?

而選修教育學分的人，是為了一份穩定的薪水而修？或是當真準備將來敬業樂業？
如果捨掉每個月固定的薪水、固定的考績及年終獎金、還有令人髮指的寒暑假，
抗爭的、抱怨的、有沒有人記得：護著一班卅多個孩子的未來，是一項怎麼樣的志業？

不景氣的現在，公教人員彷彿成了過街老鼠，人人喊打。
享有多項優惠：繳稅、薪資與假期問題、是否就表示這些人可以在工作不在意？
許多人進入了這個行業以後，面對職場種種現實，才發現自己不適應；一趟艱苦的路程白白浪費。

新聞裡頭有位名叫小武的師院畢業生，說著已經考了卅多間學校，現金卡借貸五六萬元。向外頭公司投遞了七八十封履歷，被問到師範畢業有何專長，卻無言以對。

小武啊小武！
我會心疼你全省考透透的辛勞與未能上榜的無奈，曾經的經驗我感同身受。現金卡的高額利息，與你還未有能力償還的狀況，也讓人不捨。

不過，師範教育除了教導學生如何在教育領域裡頭帶領自己的學生之外；同樣的，也培養你敏銳的思考與規劃、評判的能力。為了幫未來的學生成為一個健全的人，師範教育亦必引導你先完成這樣的路！是所以，在完成師培教育之後的你，應當對自己有相當的認識，並且在行政、教學以及輔導上有相當能力才是。怎能說： 你沒有專長？沒有專長，說不出自己的優勢，又如何做一個能引領學生認識自己的老師呢？

聽著你的論述在不同時段的新聞裡播放，真的辛酸！我們的教育，到底教出了什麼?

關於師範體系科班出身，與師資班半路參與的問題，在我的教職生涯中，依舊要面對許多的質疑。

有人會說：「啊！很難考捏，辛苦喔。」
也有人會說：「唉！那種半弔子，水準很差啦。」
我只想說：「人生的出路很多條，不單是教書一項。」
重點是，只要能謹記：做事情對得起良心、確實盡了本分、著實努力，也就是了！

廣開進修門路，的確讓僧多粥少的情形惡化；但是讓更多有志願、有多元能力的人進來，難道不是孩子的福氣？覺得不足的人自然會去補強、或是跟同事請益，又跟科不科班，有何干連?

有人耐性的整理出每年師範院校及各大學學程畢業人數及各地可能教師缺額對照表，順便的，評論一下退休潮、以及教改亂象。卻沒有人談到：許多人面對婚姻的恐懼、對責任的卻步、人口出生率的降低，各地不是因應小班小校而縮小班級規模，而是在現實狀況下，每年固定的減班。無論來年退休教師是否個個如願、並且空出許多缺額，減班引起的人力減縮，影響更大。

相對於我自己念國小時候一班五十個學生的情景，現在自己班上大約卅個孩子的狀況是輕鬆得多；但實際上 每個班五分之一到四分之一學童有家庭或心智問題，卻讓人疲於應對。

亂象很多，追本溯源，到底該從何改起？

新聞熱潮過後、選舉爭端過後，是否還有人會關心? 會改進?

Who knows?