網智

今天回到學校去 教室依舊 擺設依舊 桌椅還是那些
辦公桌像我離開時的那般乾淨 就是多了點東西......

一張派令端端正正的 擺在桌上最醒目的地方
那上頭傳達的訊息告訴我...下個學期多了一個學生......

一股不悅的念頭帶著另一股不斷的 像是汽水裡面綿綿的氣泡一樣不斷升起
那就表示 下個學期開始 我有卅一個學生了......
那就表示 分組的時候 有一組就會比人家多了一個人
那就表示 改作業的時候 每一份就又多了一本
那就表示 影印資料的時候 每一張 都得要為了這個轉學生 多印上一份......
那就表示 我以為我那最完美的分組計劃 因為這個意外 必須重新做過......

嗚嗚嗚 ><" 多麼不可愛的消息......

信步走向教務處 向學籍股的老師哭訴一番
因為我班上有過動的學生 還有其他幾個需要特別照料的
拿了這個理由跟組長申訴 試圖想要改變這個意外

不過 組長說 能夠影響一個班級不接受新轉入的學生
必須經由輔導室的鑑定核可 有一定程度的嚴重性 那才有可能
不過想到我們那輔導室........ 腦海裡面浮現了北極熊......那是個渺無人跡的地方
(這個時候別問我渺無人跡的意思是什麼 我只會告訴你 那是我每回進去發現的情形)

從教務處走回教室 心裡面想 為什麼還沒有見到學生 就開始排斥了呢?
當老師 有沒有資格去排斥去放棄一個學生呢?
就算是我的分組計劃必須改變 就算是有那麼一組必須調整座位和工作時程 又如何呢?
就算是因為多了這個人的作業 必須讓我一個星期總共多花幾個小時去改簿子 又如何呢?

也許 因為多了一個陌生的學生 我的教室因此多了一份笑語
或者 做事情的時候 因此就多了個幫手
我的一群孩子們 會因為一個新成員的加入 重新練習如何去幫助別人
這個新的成員 會因為一些習慣的不熟悉 發生一些狀況
讓我們重新檢示班上的情形 並且加以改正

不曉得為什麼ㄛ 對這樣的變動一下子就起了這麼大的反應
對於新的事務 竟然不是試圖去接受 而是先想辦法往外推
看來......修養還是非常的不夠ㄛ......